ESSA帮助澳门新葡新京官方中学生建立宣传技能
你会从五年级的萨曼莎·希夫那里听到, 以及其他许多澳门新葡新京官方中学的学生:孩子是强大的.
对于像山姆和她的同龄人这样的中学生来说，寻找出路可能是一项挑战, 谁非常关心时事和社会问题, 以适合年龄的方式学习这些更大的主题, 建立有价值的宣传技巧, 让他们年轻的声音被听到. 这就是ESSA-Ellis学生社会行动组织的用武之地.
由学校辅导员Karen Boyer和数学老师兼系主任Cara LaRoche指导, ESSA每隔一周开一次会. 学生们谈论时事, 气候变化, 文化传统, 宣传, 并在学生感兴趣的领域与她建立盟友关系. 博耶和夫人. LaRoche, 谁和他们一起学习更多关于这个主题的知识, 发展的角度, 并思考如何与他人分享他们的知识.
“第一天早上. 拉罗彻谈到，那是在开学的头几天，我们在决定我们想参加什么社团,莎玛莎说. “我对气候变化也很感兴趣，这是他们在学年开始时讨论的主要焦点之一. 我想这就是我决定加入的原因.”
Fifth grade is the earliest a student can join ESSA; the club is open to students through eighth grade. 萨曼莎说，她也很喜欢了解不同文化的节日传统, 但她特别欣赏小组的对话——由中高中历史老师科尔比·拉德(Kolby Rudd)主持，分为两部分，讨论以色列和哈马斯的冲突.
Ms. 博耶和夫人. 拉罗彻说，与日常工作相比，联合指导ESSA可以让他们更深入地了解学生感兴趣的话题. 这也让他们在乐趣中做到这一点, 有意义的, 以及与发展相适应的方式, 帮助学生建立他们通过课堂教学获得的技能，尤其是演讲技能.
“他们正在学习，他们可以对某件事充满激情, 以及如何以一种可以理解的方式与他人沟通问题,” Ms. LaRoche说. “这正好与他们在课堂上学到的东西相吻合, 并支持这些演讲技巧. 我们也和他们一起学习倾听的软技能, 了解更多的信息可以帮助他们对不熟悉的事物建立同理心和理解.”
ESSA为中学生提供了一个了解自己标识符的地方, 包括宗教, 原产国, 残疾, 和更多的. 在过去的几年里, 学生们向他们的同龄人讲述了他们自己患有多动症和语言障碍的经历. 这些演讲对学生演讲者来说都是很有帮助的, 对他们的同学也有教育意义, 然后谁有一个安全的空间来提问和了解更多. 高年级学生有时会来这里谈论他们的俱乐部正在做的工作, ESSA的学生与低年级的学生一起工作, 太. 去年春天, ESSA为低年级学生开发了一个关于回收的项目，并向这些班级展示.
“我和他们玩了一个小的回收游戏，其他人给学龄前儿童读书. 这是我最喜欢的经历，因为我可以和听众互动,七年级学生罗茜·芬克说, 谁从五年级开始就在ESSA. “这也是一次学习经历，因为我必须解释一个困难的话题:塑料分解需要多长时间. ESSA必须使用更简单的单词和概念，让年幼的孩子能够理解.”
Ms. 博耶说，这说明了澳门新葡新京官方社会环境的力量，有这么多学生想成为ESSA的一部分. 她说，她和她的妻子. 拉罗彻把俱乐部设计成一个安全的空间, 所以当世界上发生了一些失调的事情, 学生可以提出问题并学习更多.
“对我来说，这样做的重要意义之一就是帮助他们认识到知识就是力量，”她说. LaRoche说. “我们试图根据学生在澳门官方老葡京中听到的内容，引导他们对什么感兴趣, 或者他们听到别人谈论什么, 我们设定了一些参数，以确保我们进行了一个让每个人都感到安全的良好讨论. 你了解得越多，你就越能决定你想做什么.”
